Actividad "Cooperamos para aprender"

MÓDULO DE APRENDIZAJE

“Cooperamos para aprender”

I.-DATOS INFORMATIVOS

1.1.- I.E                                             : Fe y Alegría Nº 24

1.2.- GRADO                                   : 4º grado “B”

1.3.- PROFESORA                         : Hilda Vargas Zumaeta

1.4.-TEMA                                        : El trabajo cooperativo

1.5 FECHA                                      : 20 de diciembre del 2010

II.-COMPETENCIA – CAPACIDADES

AREA	ORGANIZADOR O COMPETENCIA	CAPACIDADES	CONOCIMIENTO	INDICADOR	INSTRUMENTO DE EVALUACION
Personal Social	Construcción de la identidad  y de la convivencia democrática.	Identifica los elementos básicos del trabajo cooperativo	Elementos básicos del trabajo cooperativo: la comunicación, el aporte personal y la actitud de colaboración de los miembros de un grupo.	Demuestra  cooperación  para alcanzar metas individuales y grupales	Lista de cotejo

III.-DESARROLLO DEL MÓDULO

ESTRATEGIAS	MATERIALES	TIEMPO
ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezo, asistencia, calendario, noticia. ACTIVIDADES DE INICIO ·         La profesora anuncia a  los alumnos que participaran en un juego interesante llamado  “Armando cuadrados”. ·         Se organizan grupos de seis alumnos. ·         Cada grupo recibe  cinco sobres donde están mezcladas las piezas que conforman los cinco rompecabezas, para que se repartan a nivel de grupo, a cada alumno le tocará un sobre. Quedará un alumno sin sobre y asumirá el rol de observador. ·         La docente da las siguientes orientaciones  a los cinco alumnos voluntarios que participan: P  Ningún miembro del grupo puede hablar. P  No se pueden pedir piezas, ni hacer gestos solicitándolas. P  Lo único que es permitido es dar y recibir piezas de los demás participantes. ·         A los alumnos  que quedan sin sobre el docente les pide los siguiente: P  Observar  con cuidado lo que ocurre con  en el grupo. P  Observar actitudes como: cooperación, trabajo en grupo , si alguno quiere hacerlo todo ACTIVIDADES DE PROCESO Realizan  la actividad siguiente: P  Con las piezas  que tienen en el sobre  deben armar un cuadrado en 10 minutos  siguiendo las indicaciones dadas por la profesora. P  El alumno que participa de observador,  anota aquello que le  llama  la atención. P  La actividad termina cuando dos o tres estudiantes completan su cuadrado,  o cuando  se haya acabado el tiempo  que se había establecido. ·         Socializan lo realizado: La docente pregunta a los participantes que armaron la figura: P  ¿ Cómo se han sentido durante la actividad? P  ¿ Fue fácil o difícil la tarea? ¿Por qué? P  ¿ Fue posible llevarla a cabo respetando las indicaciones de tiempo, silencio? ¿Por qué? P  ¿Se logró alcanzar la meta? ¿Por qué? ·         A los participantes observadores  se les pide que compartan lo observado en los grupos ACTIVIDADES DE SALIDA Se llega a conclusiones  finales: ·         Importancia  de los elementos básicos del trabajo cooperativo:  comunicación  , el aporte  personal, el apoyo mutuo, la colaboración , la solidaridad . ·         Sentido de cooperación de los miembros de un grupo, y el respeto a las normas establecidas. ·         Importancia de conocer nuestras actitudes dentro del aula. ·         Hallar similitudes entre lo experimentado en la actividad  con situaciones en el aula, colegio, familia, la sociedad.	Sobres  elaborados con material reutilizable Juegos de rompecabezas  de cuadrados elaborados en cartulina y cartón	5 minutos 10 minutos 10 minutos 10minutos 10 minutos